Casi 250 millones de niños en edad escolar afectados por crisis en todo el mundo necesitan ayuda urgente para acceder a una educación de calidad: un aumento de 35 millones en 3 años

En el Día Internacional de la Educación, Education Cannot Wait lanza un nuevo Informe de Estimaciones Mundiales, en el que da la voz de alarma sobre las crecientes necesidades que superan el financiamiento de la ayuda a la educación.

NUEVA YORK, 24 de enero de 2025 /PRNewswire/ — La cantidad de niños en edad escolar en situación de crisis en todo el mundo que necesitan ayuda urgente para acceder a una educación de calidad aumenta rápidamente, según un nuevo Informe de Estimaciones Mundiales publicado hoy por Education Cannot Wait (ECW), el fondo mundial para la educación en situaciones de emergencia y crisis prolongadas de las Naciones Unidas. El nuevo informe revela que esta cifra ha aumentado en unos 35 millones en los últimos tres años, hasta alcanzar los 234 millones a finales de 2024.

Los conflictos agravados, junto con los fenómenos meteorológicos y climáticos extremos que cada vez suceden con mayor frecuencia y gravedad, pone en peligro el presente y el futuro de esta cantidad de niños en rápido aumento. Según el informe, los refugiados, niños desplazados internamente, niñas y niños con discapacidad se encuentran entre los más afectados.

Aunque las necesidades aumentan, el nuevo informe destaca que, tras varios años de importante crecimiento, el financiamiento de la ayuda humanitaria a la educación se ha estancado. La parte de Ayuda Oficial para el Desarrollo (AOD) destinada a la educación también disminuyó en los últimos años. Según las Naciones Unidas, existe un déficit de financiamiento de 100 mil millones de dólares anuales para alcanzar las metas educativas en los países de renta baja y media-baja descritas en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

«En este Día Internacional de la Educación, damos la voz de alarma. Casi 250 millones de niñas y niños en situación de crisis en todo el mundo se ven privados de su derecho básico a una educación de calidad. Se necesita financiamiento adicional de forma urgente por parte de donantes de los sectores público y privado para ofrecerles las oportunidades de aprendizaje de calidad que merecen. Liberar su potencial para prosperar y convertirse en agentes de cambio positivos es la inversión más transformadora que podemos hacer para acelerar el progreso hacia la consecución de los ODS», declaró Yasmine Sherif, directora ejecutiva de Education Cannot Wait.

El informe destaca que la exposición a conflictos armados, los desplazamientos forzosos, los peligros inducidos por el clima, las epidemias y los retos socioeconómicos suponen amenazas a largo plazo para la salud, la educación y el bienestar de los niños. Además, destaca que las crisis son cada vez más intensas, generalizadas e interconectadas. En los últimos cinco años, la cantidad de conflictos mundiales se duplicó y 50 países experimentaron niveles de conflicto extremos, elevados o turbulentos en 2024.

Una emergencia mundial silenciosa De los 234 millones de niños y adolescentes afectados por la crisis identificados en el informe, 85 millones (37 %) están completamente sin escolarizar. Entre estos 85 millones:

• El 52 % son niñas.
• El 17 % (es decir, 15 millones) son refugiados o desplazados internamente.
• Más del 20 % son niños con discapacidades.

Las cinco crisis prolongadas en Sudán, Afganistán, Etiopía, la República Democrática del Congo y Pakistán representan casi la mitad de estos niños sin escolarizar.

Casi un tercio de los niños afectados por la crisis en edad escolar de primaria están sin escolarizar (el 52 % son niñas). El acceso a la enseñanza secundaria es igual de nefasto: el 36 % de los niños en edad de cursar el primer ciclo de secundaria y el 47 % de los niños en edad de cursar el segundo ciclo no pueden acceder a la educación.

Incluso estando escolarizados, muchos niños afectados por las crisis están quedando rezagados. Solo el 17 % de los niños en edad escolar primaria afectados por la crisis alcanzan un nivel mínimo de competencia lectora al final de la enseñanza primaria. En particular, las niñas en edad de primaria superan sistemáticamente a sus compañeros varones, ya que representan el 52 % de este grupo.

Aproximadamente la mitad de los niños en edad escolar afectados por la crisis en todo el mundo viven en África subsahariana. El informe señala que la subregión se enfrenta a desafíos más complejos para garantizar el derecho de todos los niños a la educación.

Además, el informe destaca cómo el cambio climático amplía la frecuencia y gravedad de los fenómenos meteorológicos extremos, lo que lleva a que una cantidad aún mayor de niños abandone la escuela. En 2024, fuertes inundaciones devastaron regiones del Sahel, África oriental y Asia central, mientras que graves sequías asolaron el noroeste y el sur de África, así como partes del continente Americano. Los efectos agravados de estas crisis han exacerbado la inseguridad alimentaria y han provocado niveles récord de desplazamientos en todo el mundo.  

Para hacer frente a estos retos interrelacionados, la ECW y sus socios estratégicos mundiales solicitan 600 millones de dólares de financiamiento adicional para cumplir los objetivos establecidos en el plan estratégico cuatrienal del Fondo. Con el aumento del financiamiento procedente de donantes públicos, el sector privado y particulares de alto poder adquisitivo, la ECW y sus socios pretenden llegar a 20 millones de niños afectados por la crisis, con la seguridad, la oportunidad y la esperanza de una educación de calidad para 2026.

Foto – https://mma.prnewswire.com/media/2603134/ECW_Global_Estimates_Small.jpg

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FUENTE Education Cannot Wait